隨著人工智慧技術的快速發展，ChatGPT 成為高等教育領域的一項重要創新。日前聯合國教科文組織公布了一份最新AI使用指南 (ChatGPT and artificial intelligence in higher education: quick start guide)。文中指出，ChatGPT 在教學、研究、行政和社區參與等方面都有巨大的應用潛力。特別提出了在教學和學習過程中，AI可以扮演的10種角色。包含蘇格拉底對手、合作教練、學習夥伴、動態評估者等等。有興趣的人可以透過以下連結閱讀全文。
文章連結：https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385146.locale=zh
以下內容為ChatGPT從文章中翻譯的”AI在教育中扮演的10個角色”
ChatGPT 在高等教育中的應用 雖然 ChatGPT 仍是一項近期發展，但它已經在高等教育的不同功能中廣泛應用。本文概述了 ChatGPT 在教學、研究、行政和社區參與方面的一些可能用途。
教學和學習
由於具有生成和評估信息的能力，ChatGPT 可以在教學和學習過程中扮演多種角色。與其他形式的 AI 一起，ChatGPT 可以改善學生的學習過程和體驗。為此，可以將 ChatGPT 用作獨立工具，或將其整合到高等教育機構使用的其他系統和平台中。ChatGPT 可以執行許多簡單或技術性任務（例如，基本研究、計算、校對），表格中概述的示例顯示了如何將 ChatGPT 納入並用於擴展教學和學習。
| 角色 | 描述 | 實施範例 |
|---|---|---|
| 可能性引擎 AI | 生成表達想法的替代方式 | 學生在 ChatGPT 中輸入查詢，並使用重新生成回應功能來檢查替代回應。 |
| 蘇格拉底式對手 AI | 作為對手發展論點 | 學生按照對話或辯論的結構在 ChatGPT 中輸入提示。教師可以要求學生使用 ChatGPT 來準備討論。 |
| 合作教練 AI | 幫助小組一起研究和解決問題 | 學生分組使用 ChatGPT 查找完成任務和作業所需的信息。 |
| 旁觀指導 AI | 作為引導，協助導航物理和概念空間 | 教師使用 ChatGPT 為課程/班級生成內容（例如，討論問題），並提供建議以支持學生學習特定概念。 |
| 個人導師 AI | 指導每個學生並對進度給予即時反饋 | 根據學生或教師提供的信息（例如，考試成績），ChatGPT 向學生提供個性化反饋。 |
| 共同設計師 AI | 在整個設計過程中提供協助 | 教師向 ChatGPT 詢問關於設計或更新課程的想法（例如，評估標準），以及/或專注於特定目標（例如，如何使課程更易理解）。 |
| 探索實驗室 AI | 提供工具以玩耍、探索和解釋數據 | 教師向學生提供基本信息，學生在 ChatGPT 中輸入不同的查詢以了解更多。ChatGPT 可用於支持語言學習。 |
| 學習夥伴 AI | 幫助學生反思學習材料 | 學生向 ChatGPT 解釋他們目前的理解水平，並要求提供幫助他們學習材料的方法。ChatGPT 也可以用來幫助學生為其他任務做准備（例如，求職面試）。 |
| 激勵者 AI | 提供遊戲和挑戰以擴展學習 | 教師或學生向 ChatGPT 詢問關於如何在提供目前知識水平的總結後擴展學生學習的想法（例如，測驗、練習）。 |
| 動態評估者 AI | 為教育工作者提供每位學生當前知識的概況 | 學生與 ChatGPT 進行教程類型的對話，然後要求 ChatGPT 生成他們當前知識狀態的摘要，以便與教師分享/進行評估。 |